教学手段

1、本课程教学中还广泛使用现代信息技术手段，如利用网络技术加强与学生的联系与互动，扩大学生的知识视野。并将广泛使用网络进行教学与管理，相关的教学大纲、教案、习题、实习指导、参考文献目录等均已上网并免费开放，部分网络课件、授课录像等上网开放，早日实现优质教学资源共享。本课程在网上还设置了留言板，供师生之间、学生与学生及任课教师之间进行不受空间限制的讨论交流等，均取得了良好效果。

2、设计、选择了复杂程度不同的零件、装配体测绘，增加了学生对零件、装配体测绘的感性认识，学习了零件与装配体的形体尺寸测量，零件图、装配图的绘制与尺寸标注等；既培养了学生的实践技能；又提高了学生的发现问题、分析问题和解决问题的能力已有了显著。

3、教学方法、作业、考试等教改举措。本课程教学中鼓励授课教师积极进行教学方法、作业及考试的改革。一是鼓励教师积极搜集国内外有关本课程的最新信息。二是对作业和考试，即注重基础知识与基本理论的掌握，更强调运用理论解决问题的能力考核。

4、开展第二课堂,举办制图竞赛。组织学生进行AUTOCAD制图读图竞赛，并颁发个人奖和集体奖，调动学生学习的积极性和激发学生的潜力。对优秀作业展评。经常组织学生对计算机绘图作业和综合练习大 作业进行展评，使学生学有榜样。

5、 注重读图能力培养，传统的教学在读专业图一章的教学中，课堂举例大部分是由视 图到轴测图，作业中一般采用看视图回答问题及补图的方式来 读图，这样读图的效果是只知其大致形状，空间实体形状模糊。 学生毕业后大多工作在第一线，应有很强的读图能力，所以我们 创造条件，让学生对照实体读专业图。这样学生就能较快地、真正地掌握读专业图的技能。

6、 工程制图理论课后进行综合练习一周。使学生真正掌握绘制和阅读专业图的方法，为后续专业课的学习打下牢固的基础。